浅谈提高小学健美操教学质量借助多元化手段

健美操教学主要是教师结合学生身心发展规律,计划性的、组织性的引导学生进行健美操知识学习,促其舞蹈技能以及身心均得到锻炼的教学活动,应从以下几方面着手来提高教学教学质量。

受到学生个体差异的影响,在教学过程中即便是同一个动作不同学生做起来可能都存在差异,针对该现象教师应将分层教学法合理利用起来,关注个体差异,可将理解能力强、反应快速的学生集中到一边,播放音乐后让学生自己练习,而将掌握较差的一部分学生集中到另一边,由教师带领着放慢节奏练习,或者边逐个纠正错误动作边进行练习。

到适当的时候还可以根据学生掌握动作的好、差搭配起来进行训练,如表现突出的学生站立于前排,而反应稍慢的学生站立于后排,在训练时前排学生根据音乐以及节奏活动时,后排学生可跟着学习,从而加快教学的进程。

当某一学生的动作屡次失败且心情急躁时,教师更不能严加指责、批评。这时教师可以换一种方式,来敦促学生继续训练。

例如训练中教师用“比上一次有进步”“好多了”等鼓励性语言安抚学生,那么学生就会逐渐平静心态,找回自信,努力去克服技术上的困难。同时,在友善和谐的气氛中,教师提出存在的问题,学生也容易接受,教师再通过精心指导,有效纠正学生错误的动作。

现代化技术在舞蹈教学中应用的优势是可实现视听结合,将各种动作要领直观地展示在学生视野,并很好地传达其中蕴含的丰富情感,结合教学需求组织学生进行相关视频观看,对部分存在难度的动作展开分析,若学生有不明白之处或未看清之处还可循环播放,直至学生完全弄明白动作方向与路线。

“互联网+”时代该方法的应用是紧跟时代潮流的表现,可减轻教师负担,也能帮助学生轻松掌握各项动作要领,还可让学生明白健美操的内涵以及学习价值。在教学任务执行一段时间后,教师则通过摄像机把学生学习情况进行拍摄,再通过播放让每一位学生明白自己在练习时的问题,结合问题对动作进行改进,达到针对性教学的效果,又可以激发学生的学习兴趣。

健美操教学是一门学科,又是一门艺术,无论采取何种手段和内容,最后必须落实到学生健康的身体上。长期坚持练习健美操可维持人体心血管的健康性,改善呼吸系统功能,实现综合素质的增强,尤其是可让人体有氧耐力与下肢力量在此过程中得到提升。

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